Monitoringa dati atklāj skolēnu grūtības ar secinājumu izdarīšanu

Pirmais valsts mēroga monitoringa darbu cikls 3. un 6. klasēs iezīmējis skaidru tendenci: skolēniem vieglāk padodas faktu atlase un vienkārši aprēķini, taču nopietnas grūtības sagādā analītiskā domāšana. Bērniem ir sarežģīti izdarīt patstāvīgus secinājumus un pamatot savu viedokli, izmantojot vairākus informācijas avotus vienlaikus.

Snieguma rādītāji pa klašu grupām

• 6. klase: tekstpratība 58%, rēķinpratība 38%, dabaszinātnes 35%.
• 3. klase: tekstpratība 47%, rēķinpratība 56%, dabaszinātnes 49%.

Izglītības un zinātnes ministrija norāda, ka šie dati nav paredzēti skolu reitingu veidošanai. Tie kalpos kā rīks mērķtiecīgākam atbalstam. Pašvaldības un skolas iegūto informāciju varēs izmantot, lai plānotu papildu nodarbības vai vasaras nometnes skolēniem, kuriem nepieciešama palīdzība. Tas ir būtisks solis datos balstītas izglītības politikas virzienā.

Datiem būs praktiska vērtība tikai tad, ja pašvaldības tos izmantos turpmākās rīcības plānošanā.

Līdz šim Latvijā trūka regulāru un salīdzināmu datu par individuālo skolēnu sniegumu. Turpmākajos mēnešos ministrija veiks padziļinātu analīzi, vērtējot arī sociālekonomisko apstākļu un skolu lieluma ietekmi uz rezultātiem. Analīzi plānots noslēgt līdz rudenim. Nākamajā mācību gadā monitoringa darbus plānots organizēt agrāk, lai skolotāji iegūtos rezultātus varētu izmantot vēl tekošajā mācību procesā.