Rīga maina kārtību bērnu uzņemšanai 1. klasēs

mBot.lv 17:55, 20.05.26
Rīga maina kārtību bērnu uzņemšanai 1. klasēs

Rīgas dome trešdien, 20. maijā, spērusi soli pretī būtiskām pārmaiņām galvaspilsētas izglītības sistēmā, apstiprinot jaunus noteikumus bērnu uzņemšanai 1. klasēs. Šis lēmums nav tikai birokrātiska formalitāte – tas tieši ietekmēs tūkstošiem ģimeņu ikdienu un iespējas nodrošināt bērniem piemērotāko mācību vidi.

Prioritāte bērniem ar īpašām vajadzībām

Viens no nozīmīgākajiem jauninājumiem ir vērsts uz iekļaujošāku vidi. Turpmāk bērniem ar kustību un pārvietošanās traucējumiem tiks garantēta prioritāra vieta dzīvesvietai tuvākajā skolā, kas ir atbilstoši pielāgota viņu vajadzībām. Pašvaldība neslēpj – šāds solis ir akūti nepieciešams, jo pašreizējā situācijā tikai daļa Rīgas skolu spēj nodrošināt pilnvērtīgu pieejamību bērniem ar kustību traucējumiem.

"Mēs nevaram prasīt vienlīdzību, ja infrastruktūra to liedz. Šīs izmaiņas ir pirmais solis, lai skola kļūtu par patiesi pieejamu vietu ikvienam bērnam," norāda pašvaldības pārstāvji.

Kārtība speciālajās izglītības iestādēs

Būtiskas korekcijas skars arī speciālās izglītības iestādes un programmas. Lai sakārtotu uzņemšanas procesu, noteikts stingrs termiņš – 1. klašu komplektēšana jānoslēdz līdz 15. jūlijam. Šajā procesā priekšroka tiks dota bērniem, kuri deklarēti Rīgā. Šāds lēmums nav nejaušs: pašlaik aptuveni 27% audzēkņu Rīgas speciālajās skolās ir deklarēti citās pašvaldībās, kas rada papildu slodzi galvaspilsētas budžetam un ierobežo vietu pieejamību rīdziniekiem.

Izņēmumi no teritoriālā principa

Dome precizējusi arī sarakstu ar izglītības iestādēm, uz kurām teritoriālais princips neattieksies. Šajā sarakstā iekļautas:

  • Speciālās izglītības iestādes;
  • Skolas, kas īsteno tikai speciālās izglītības programmas;
  • Vispārizglītojošās skolas, kurās izveidotas speciālās klases;
  • Iestādes ar starptautiskām vai alternatīvām izglītības programmām.

Šīs izmaiņas ļaus pašvaldībai daudz mērķtiecīgāk plānot gan pedagogu resursus, gan nepieciešamo infrastruktūru, nodrošinot, ka katrs bērns saņem atbilstošu atbalstu un izglītību.